父母、教師在3～4歲兒童氣質(zhì)與行為問題相關(guān)性上的系統(tǒng)性認知差異

為探究父母和教師在兒童氣質(zhì)與行為問題相關(guān)性上的認知差異,本研究采用問卷法對114名3～4歲兒童的父母和所在班教師分別進行施測,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)相對父母問卷,教師問卷結(jié)果中,活動水平維度與諸行為問題因子系統(tǒng)性地產(chǎn)生了更強烈的相關(guān);(2)教師問卷結(jié)果中,反應(yīng)閾維度與活動水平、多動、不注意-被動等因子顯著相關(guān),而父母問卷結(jié)果中則不顯著.

作 者： 陳浩 樂國安 Chen Hao Yue Guoan   作者單位： 南開大學(xué)社會心理學(xué)系,天津,300071  刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2005 28(5)  分類號： B84  關(guān)鍵詞： 兒童氣質(zhì)   行為問題   活動水平   反應(yīng)閾  

【父母、教師在3～4歲兒童氣質(zhì)與行為問題相關(guān)性上的系統(tǒng)性認知差異】相關(guān)文章：

美語與英語在國際商務(wù)方面的差異—單詞拼法上的差異05-04

如何回答行為面試問題06-20

教師行為保證書3篇12-29

差異的作文08-11

兒童行為養(yǎng)成教育心得08-17

精選認知實習(xí)報告3篇07-26

認知實習(xí)報告3篇07-27

【精選】認知實習(xí)報告3篇07-27

認知實習(xí)報告3篇03-25

婚禮上父母的賀詞11-19