王陽(yáng)明與柯?tīng)柌�格德育思想之比較分析

王陽(yáng)明是我國(guó)宋明時(shí)期心學(xué)思想的集大成者,也是中國(guó)傳統(tǒng)德育思想史上對(duì)受教育者主體的個(gè)性發(fā)展給予了特別關(guān)注的一位重要的哲學(xué)家、教育家;柯?tīng)柌�格是美�?guó)當(dāng)代著名的道德心理學(xué)家和道德教育理論家,其認(rèn)知-發(fā)展的道德教育理論貫穿著以受教育者為中心的主體性德育理念.然而,在相同的德育理念的指導(dǎo)下,兩者的德育思想在具體的德育實(shí)施過(guò)程中卻各異其趣.由此,本文認(rèn)為,中西方文化發(fā)展的不同脈絡(luò)導(dǎo)致了中西方主體性德育的不同路徑,要提高現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)德育的有效性,就必須在挖掘傳統(tǒng)與借鑒西方兩方面共同努力.

作 者： 白璟   作者單位： 湖北大學(xué)哲學(xué)系,湖北,武漢,430062  刊 名： 求實(shí)  PKU CSSCI 英文刊名： TRUTH SEEKING  年，卷(期)： 2005 ""(z1)  分類號(hào)： B0  關(guān)鍵詞：  

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