小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力的相關(guān)研究

本研究采用中小學(xué)生團(tuán)體智力篩選測(cè)驗(yàn)和LD行為量表從332名小學(xué)三、五年級(jí)兒童中篩選出50名小學(xué)LD兒童,檢出率為15.06%,并對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診斷測(cè)驗(yàn)(MAAT)和提高學(xué)習(xí)能力因素診斷測(cè)驗(yàn)(FAT),以探討小學(xué)兒童學(xué)習(xí)障礙的可能成因.結(jié)果表明:(1)60%的小學(xué)LD兒童表現(xiàn)為理解能力不足;(2)在MAAT與FAT各因素中,對(duì)小學(xué)LD兒童基本學(xué)習(xí)能力影響最重要的因素是在校學(xué)習(xí)方法、心理健康、身體健康、自己責(zé)任性、FAT總分,其次是考試焦慮-回避失敗動(dòng)機(jī)、在家學(xué)習(xí)方法、成功動(dòng)機(jī)及其技能場(chǎng)面.可以認(rèn)為影響小學(xué)LD兒童的主要因素是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和身心健康.

作 者： 潘玉進(jìn) 陳鳳燕 PAN Yu-jin CHEN Feng-yan   作者單位： 潘玉進(jìn),PAN Yu-jin(浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系,杭州,310028;溫州大學(xué)教育學(xué)院,溫州,325015)

陳鳳燕,CHEN Feng-yan(洞頭縣鹿西義校,洞頭,325704) 

刊 名： 應(yīng)用心理學(xué)  CSSCI 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2006 12(4)  分類(lèi)號(hào)： B844.1  關(guān)鍵詞： 小學(xué)兒童   學(xué)習(xí)障礙   MAAT   FAT  

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