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青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理衛(wèi)生狀況與應(yīng)對方式的調(diào)查分析
目的研究分析青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理衛(wèi)生狀況.方法采用精神癥狀自評量表(SCL-90),特質(zhì)應(yīng)對方式問卷(TCSQ),通過隨機(jī)抽樣的方法,測評青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院700名學(xué)生,并進(jìn)行比較分析.結(jié)果被試中至少有一個SCL-90因子的得分大于或等于3分的學(xué)生占5.1%,男、女生及不同年級學(xué)生間比較,均無顯著性差異,不同民族學(xué)生間的比較,也無顯著性差異,但這一比例來自中專的學(xué)生高于來自大專的學(xué)生,且具有顯著性差異.消極應(yīng)對與SCL-90各因子分呈顯著正相關(guān),積極應(yīng)對與SCL-90各因子分呈負(fù)相關(guān).總體上,700名被試的心理衛(wèi)生水平高于全國常模;女生、中專生、一年級和少數(shù)民族學(xué)生的心理衛(wèi)生問題相對較為突出.結(jié)論學(xué)生群體的心理問題不容忽視,要采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育.
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