學習不良兒童的工作記憶

近年來大量的研究發(fā)現(xiàn):閱讀障礙兒童和數(shù)學學習不良兒童在言語工作記憶和執(zhí)行性功能上存在缺陷;教學學習不良兒童在視-空工作記憶上也存在一定的缺陷,但關于閱讀障礙兒童是否存在視-空工作記憶缺陷尚存在著爭論;關于這種缺陷究竟是-種發(fā)展滯后還是發(fā)展缺陷尚存在著爭論,與所采用的研究方法有一定關系.目前該領域在學習不良與工作記憶的因果關系,工作記憶測量材料的效度及其敏感性,工作記憶與其它認知功能的關系上面臨挑戰(zhàn).因此,采用縱向的研究設計、多變量的統(tǒng)計技術,革新工作記憶的評估方法和技術,闡明工作記憶在各學業(yè)領域及亞領域中的作用及其內在工作機制是該領域的研究趨勢.

作 者： 曾守錘 吳華清   作者單位： 曾守錘(華東師范大學心理學系,上海,200062)

吳華清(上海市甘泉外國語中學,上海,20065) 

刊 名： 心理科學進展  PKU CSSCI 英文刊名： ADVANCES IN PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 12(3)  分類號： B842.3  關鍵詞： 學習不良   工作記憶   發(fā)展滯后   發(fā)展缺陷  

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