教師評價(jià)與幼兒自我效能感的培養(yǎng)

自我效能感(perceived self-efficacy)是美國心理學(xué)家班杜拉在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中提出的一個(gè)核心概念,它是指"個(gè)體對自己能否在一定水平上完成某項(xiàng)活動(dòng)所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受".自我效能感包括兩個(gè)部分,即結(jié)果期望和效能期望.結(jié)果期望是指個(gè)體對自己的某一特定行為可能導(dǎo)致某種結(jié)果的主觀判斷;效能期望是指個(gè)體對自己有能力成功地執(zhí)行這種特定行為的信念(Bandura,1977).人的行為主要是受效能期望的控制.個(gè)體對某種行為的效能期望決定著個(gè)體在完成特定行為過程中做出多大努力,在面對困難時(shí)能堅(jiān)持多久,在應(yīng)對失敗時(shí)能否保持樂觀的情緒,以及在處理棘手問題時(shí)能夠承受多大壓力.

作 者： 閆悅 蔡紅蘭   作者單位： 閆悅(西北師范大學(xué))

蔡紅蘭(蘭州軍區(qū)連勤部) 

刊 名： 教書育人（學(xué)術(shù)理論）  英文刊名： EDUCATION  年，卷(期)： 2004 ""(6)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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