歸因理論與學(xué)習(xí)動機(jī)

歸因理論有助于分析學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成,預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的歸因風(fēng)格.根據(jù)歸因理論,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和歸因風(fēng)格的策略主要有:尊重差異,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行合理的歸因訓(xùn)練,正確看待錯(cuò)誤,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境.

作 者： 呂憲軍 王延玲   作者單位： 呂憲軍(遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)研究所,遼寧大連,116029)

王延玲(大連教育學(xué)院自然科學(xué)部,遼寧大連,116021) 

刊 名： 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2002 25(5)  分類號： B848.4  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)動機(jī)   歸因理論   歸因風(fēng)格   動機(jī)策略  

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