高師學生心理素質(zhì)教育原則略論

本文就新時期高校學生心理素質(zhì)教育應(yīng)遵循的基本原則.進行了概括,提出了導向性、主體性、整體性、活動性、漸進性、個性化六個基本原則.

作 者： 趙紅 顏廷麗   作者單位： 通化師范學院教育科學教研部,吉林,通化,134002  刊 名： 通化師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF TONGHUA TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2002 23(4)  分類號： B84  關(guān)鍵詞： 高師生   心理素質(zhì)教育   原則  

【高師學生心理素質(zhì)教育原則略論】相關(guān)文章：

略論心理和教育測量理論的發(fā)展歷程04-27

大學英語課程實施素質(zhì)教育的原則及途徑04-26

高護生心理素質(zhì)教育的思考04-26

心理健康手抄報：心理健康教育的基本原則06-30

高師公共心理學教學中育心與育德相結(jié)合的探討04-27

大學生素質(zhì)教育心得11-19

學生素質(zhì)教育心得體會11-19

營銷策略論文02-25

略論詞義的模糊性04-26

大學生職業(yè)規(guī)劃原則12-14