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優(yōu)秀外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)探究
摘要：本研究對(duì)我國(guó)30所高校213名優(yōu)秀英語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查,旨在回答兩個(gè)問(wèn)題:1)他們的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)框架和內(nèi)涵是什么?2)他們?cè)鯓映砷L(zhǎng)為教學(xué)效果好、深受學(xué)生喜愛(ài)的教師?本文基于調(diào)查結(jié)果構(gòu)建了我國(guó)高校優(yōu)秀英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)框架,闡釋了其內(nèi)涵.該框架由四個(gè)維度組成:外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能力、外語(yǔ)教師職業(yè)觀(guān)和職業(yè)道德、外語(yǔ)教學(xué)觀(guān)、外語(yǔ)教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀(guān).文章討論了四個(gè)維度的內(nèi)涵及其相互關(guān)系. 作者： 吳一安 Author： Wu Yian 作者單位： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 期 刊： 外語(yǔ)教學(xué)與研究 PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 年，卷(期)： 2005, 37(3) 分類(lèi)號(hào)： H319 關(guān)鍵詞： 專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 教師發(fā)展 教師學(xué)習(xí) 機(jī)標(biāo)分類(lèi)號(hào)： H31 F27 機(jī)標(biāo)關(guān)鍵詞： 外語(yǔ)教學(xué)觀(guān) 英語(yǔ)教師 專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 四個(gè)維度 學(xué)科教學(xué)能力 內(nèi)涵 框架 教師職業(yè)觀(guān) 職業(yè)道德 相互關(guān)系 教學(xué)效果 教師學(xué)習(xí) 高校 調(diào)查結(jié)果 發(fā)展觀(guān) 組成 學(xué)生 構(gòu)建 闡釋 基金項(xiàng)目： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目 優(yōu)秀外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)探究[期刊論文] 外語(yǔ)教學(xué)與研究 --2005, 37(3)吳一安本研究對(duì)我國(guó)30所高校213名優(yōu)秀英語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查,旨在回答兩個(gè)問(wèn)題:1)他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)框架和內(nèi)涵是什么?2)他們?cè)鯓映砷L(zhǎng)為教學(xué)效果好、深受學(xué)生喜愛(ài)的教師?本文基于調(diào)查結(jié)果構(gòu)建了我國(guó)高校優(yōu)秀英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)框架,...【優(yōu)秀外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)探究】相關(guān)文章：
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