認(rèn)知模式原型理論與英語(yǔ)詞匯習(xí)得

近年來,隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展,廣大研究者越來越關(guān)注學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知思維能力.而作為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的范疇理論--原型及基本層次范疇理論就從認(rèn)知角度分析與理解語(yǔ)言內(nèi)在聯(lián)系,探究了語(yǔ)言學(xué)習(xí)之根本的詞匯習(xí)得方面的一些新視角,如引導(dǎo)語(yǔ)言研究者重視以原型意義為中心的一詞多義現(xiàn)象的分析,加深對(duì)基本層次范疇詞匯的理解,強(qiáng)化對(duì)詞義的隱喻機(jī)制的認(rèn)識(shí)等,從而打破了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)中以機(jī)械記憶為主的僵化模式,為語(yǔ)言教學(xué)的高效性提供了有利條件.

作 者： 王強(qiáng) WANG Qiang   作者單位： 遼寧師范大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,遼寧,大連,116029  刊 名： 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 32(6)  分類號(hào)： H03  關(guān)鍵詞： 原型   層次范疇   習(xí)得  

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