英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略探究

詞匯的掌握和運(yùn)用是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者自身英語(yǔ)語(yǔ)言技能的必備條件,而在實(shí)際的詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯記憶幾乎成為一個(gè)"老大難"問(wèn)題,嚴(yán)重制約學(xué)習(xí)者英語(yǔ)水平的提高.本文針對(duì)這一現(xiàn)狀,從認(rèn)知心理學(xué)和記憶心理學(xué)的角度對(duì)詞匯學(xué)習(xí)策略作一初步的分析,并結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐提出一些學(xué)習(xí)策略供學(xué)習(xí)者參考.

作 者： 陳裕慶   作者單位： 汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院  刊 名： 科技信息（學(xué)術(shù)版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(17)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)   認(rèn)知過(guò)程   組塊化   聯(lián)想   記憶策略  

【英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略探究】相關(guān)文章：

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)策略04-26

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效學(xué)習(xí)發(fā)生的條件及策略探究的論文04-07

英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略04-26

大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略04-26

探究外語(yǔ)學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)潛力04-26

學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法05-04

淺談高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中文化策略的實(shí)施04-26

英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)·英語(yǔ)詞匯05-04

大學(xué)英語(yǔ)課堂分組活動(dòng)優(yōu)化策略探究04-27

探究性學(xué)習(xí)報(bào)告通用05-24