論情感因素在英語(yǔ)教學(xué)中的介入

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)已逐漸從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心.師生間頻繁的雙向交流活動(dòng)即成為課堂教學(xué)中的一個(gè)顯著特征.而對(duì)英語(yǔ)習(xí)得產(chǎn)生深刻影響的情感因素必須在師生互動(dòng)交流中得到應(yīng)有的重視.本文就英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的情感因素的介入作一次全面的論述.

作 者： 鄭剛   作者單位： 洛陽(yáng)師范學(xué)院公外部,河南,洛陽(yáng),471022  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 情感因素   英語(yǔ)教學(xué)   情感介入   互動(dòng)  

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