整合優(yōu)化-工科ESP教學(xué)的探索

針對(duì)目前雙語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的不足,提出了工科ESP (English for special purpose)課程建設(shè)的新模式--"整合、優(yōu)化".根據(jù)工科各專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn),運(yùn)用整合的方式,把基礎(chǔ)英語(yǔ)、雙語(yǔ)教學(xué)和傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段分別進(jìn)行整合、優(yōu)化,拓寬和豐富ESP教學(xué)理論.整合優(yōu)化的目的是使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分獲取信息、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、構(gòu)建知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)言技能.

作 者： 王雅琳   作者單位： 中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙,410083  刊 名： 湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF HUNAN MEDICAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 10(2)  分類(lèi)號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： ESP   整合優(yōu)化   工科  

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