在翻譯教學(xué)中減少學(xué)生思維定勢(shì)負(fù)影響的對(duì)策

在翻譯過程中,譯者的思維定勢(shì)往往給翻譯實(shí)踐帶來負(fù)影響.本文試結(jié)合翻譯教學(xué),分析譯者思維定勢(shì)的成因,并結(jié)合哲學(xué)中的釋義學(xué)理論研究找出減少其負(fù)影響的若干途徑,從而使譯者思維結(jié)構(gòu)得到改善,拓寬其跨文化交際的視野、激發(fā)對(duì)文化差異進(jìn)行探討的興趣,進(jìn)而使翻譯更合理、更多樣化,更體現(xiàn)譯者的主體性和創(chuàng)造性.

作 者： 陳彥華   作者單位： 五邑大學(xué)外語系,廣東,江門,529020  刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(13)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 思維定勢(shì)   前理解   釋義循環(huán)   動(dòng)態(tài)  

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