連貫:語(yǔ)篇分析理論視角

從語(yǔ)言學(xué)的角度講,學(xué)生寫(xiě)作文就是在建構(gòu)語(yǔ)篇.作為語(yǔ)篇的作文必須具有明顯的語(yǔ)篇特征,即它表達(dá)一個(gè)整體意義,各個(gè)部分是連貫的.以往對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)篇連貫的研究多側(cè)重于對(duì)文章中銜接手段這一表層特征的研究,具有很大的局限性.這里從語(yǔ)篇分析的角度出發(fā),在語(yǔ)篇自身的連貫性及讀者對(duì)語(yǔ)篇理解的連貫性兩個(gè)深層次的界面上建立框架,并在此框架下對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的連貫性進(jìn)行分析,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)連貫理論的認(rèn)識(shí),并在寫(xiě)作中自覺(jué)實(shí)踐.

作 者： 傅克玲 高健 Fu Ke-ling Gao Jian   作者單位： 沈陽(yáng)藥科大學(xué),遼寧,沈陽(yáng),110016  刊 名： 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING EDUCATIONAL ADMINISTRATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2008 25(1)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)寫(xiě)作   連貫   語(yǔ)篇分析  

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