對(duì)「雙刃劍」的審視

當(dāng)我們深入學(xué)前兒童藝術(shù)教育第一線時(shí),我們發(fā)現(xiàn)不少教師面臨著這樣的兩難境地:既不敢教授藝術(shù)技能,怕它影響幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展;又怕幼兒處于放任自流的狀態(tài),缺少自我表現(xiàn)所必需的技能技巧.這種狀況讓人不由得想起臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)所作的形象比喻:"美術(shù)教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師個(gè)人偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結(jié)果,卻常見學(xué)生為技巧不足的挫折感所苦,學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲."

作 者： 陳遷   作者單位： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前與特殊教育系,大連,116029  刊 名： 幼兒教育·教育教學(xué)  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(10)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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