運用記憶理論指導學生提高英語學習記憶效果

本文闡述了怎樣運用記憶理論指導學生提高英語學習記憶效果.教師應該引導學生明確記憶目的,加強有意記憶、理解記憶,做到認知與有意再現(xiàn)相結合,運用多種記憶分析器,借助詞典、利用聯(lián)想手段強化詞匯記憶,并同時了解遺忘規(guī)律,與遺忘作斗爭.

作 者： 申偉   作者單位： 廣東行政學院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關鍵詞： 記憶理論   認知   有意再現(xiàn)   分析器   詞典  

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