層次分析法在影響計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)效果的因素分析中的應(yīng)用

80年代末90年代初,多媒體計(jì)算機(jī)出現(xiàn)后,迅速進(jìn)入了教育領(lǐng)域,給計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)帶來(lái)了革命.隨著教育信息化的推進(jìn),計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)等硬件設(shè)施的不斷完善,計(jì)算機(jī)技術(shù)在輔助英語(yǔ)教學(xué)中的使用日益廣泛,并且發(fā)揮出了越來(lái)越重要的作用.本文針對(duì)影響計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的諸多因素,利用層次分析法來(lái)分析它們的特點(diǎn)及其作用,從而得出了影響計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)效果的最主要因素是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方法的結(jié)論,并且建立了回歸模型.論文所提出的層次分析法,因其簡(jiǎn)單有效性和科學(xué)性,在實(shí)踐中具有一定的應(yīng)用價(jià)值.

作 者： 程麗芳 周江林 Cheng Lifang Zhou Jianglin   作者單位： 華中科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,430074  刊 名： 中國(guó)水運(yùn)（學(xué)術(shù)版）  英文刊名： CHINA WATER TRANSPORT  年，卷(期)： 2007 7(12)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 層次分析法   計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)   多媒體   網(wǎng)絡(luò)   因特網(wǎng)  

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