圖式理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

用圖式理論來引導(dǎo)學(xué)生激活相關(guān)的背景知識(shí),有利于提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.本文通過對(duì)圖式理論的闡釋與分析,指出在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我激活和建立圖式,提高英語學(xué)習(xí)的效率.

作 者： 胡善慶   作者單位： 泰州師范高等專科學(xué)校,江蘇,泰州,225300  刊 名： 內(nèi)蒙古電大學(xué)刊  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA RADIO & TV UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 圖式理論   英語教學(xué)   激活   應(yīng)用  

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