從認知的角度看隱喻及其對英語詞匯的解釋力

將認知語言學對隱喻的研究成果運用于語言教學是當今隱喻研究的七大主題之一.隱喻的認知觀和語言的隱喻性使得隱喻研究的各種成果應用于語言教學成為可能.本文在簡要闡述隱喻的認知理論的基礎上,重點從詞的理據(jù)、一詞多義、詞義變化、詞義的理解等方面討論了隱喻的認知觀對英語詞匯的解釋力.

作 者： 孫紅梅   作者單位： 曲阜師范大學,外國語學院,山東,曲阜,273165  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(22)  分類號： H3  關鍵詞： 隱喻   認知觀   英語詞匯教學  

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