大學英語分級教學、動態(tài)管理模式探析

新《大學英語課程教學要求》(下簡稱新課程要求)推動了大學英語教學理念、教學模式及學生學習方式的深層次變革.文章從教育學的因材施教原則、心理學的多元智力理論、語言學的i+1理論三個方面,探究大學英語分層教學的必要性和重要性,并將分層施教原則滲透于課堂教學設(shè)計、教學目標、教學要求、教學評價等環(huán)節(jié).

作 者： 李成   作者單位： 石河子大學,商學院,新疆,五家渠,831300  刊 名： 宜賓學院學報  英文刊名： JOURNAL OF YIBIN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 7(10)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 分層施教   學習方式   教學理念  

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