國際預科班英語教學模式探索

教學模式是教學基礎(chǔ)理論與教學實踐的中介,它既是教學理論的具體化,又是對教學經(jīng)驗的概括.所以教學模式的研究對課程設置、教學內(nèi)容、方法的選擇,乃至整個教學系統(tǒng)的設計都具有指導意義.外語教學的國際預科班教學,與外語專業(yè)、公共外語教學不同;而學生自身素質(zhì)的特殊性也使其教學模式有相對獨立的內(nèi)在規(guī)定性.因此,建立國際預科班教學的、具有特殊生原群體特色的教學模式具有重要的現(xiàn)實意義.

作 者： 劉志亮   作者單位： 北京航空航天大學北海學院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 國際預科班   英語教學   教學模式  

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