學(xué)習(xí)策略在外語(yǔ)教與學(xué)中的運(yùn)用

國(guó)內(nèi)外有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得研究表明,外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用直接影響到學(xué)習(xí)的效果.作為以學(xué)生為中心,以老師為主導(dǎo)的新的外語(yǔ)教學(xué)模式,對(duì)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用更加注重老師和學(xué)生之間相互的作用.本文從外語(yǔ)老師及學(xué)習(xí)者兩個(gè)方面,三種類型策略,分析外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略在教學(xué)中的培養(yǎng)和指導(dǎo),在學(xué)習(xí)中的選擇和使用.

作 者： 楊盈   作者單位： 中南民族大學(xué)管理學(xué)院,湖北,武漢,430074  刊 名： 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)  英文刊名： KEJI JINGJI SHICHANG  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 外語(yǔ)教學(xué)   元認(rèn)知策略   認(rèn)知策略   社會(huì)-情感策略  

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