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ICC文化教學模式下中國大學生跨文化交際能力的培養(yǎng)
ICC(intercultural communicative competence)文化教學模式是從全新的角度,針對跨文化交際教學中存在的問題提出的.在此教學模式下,培養(yǎng)學生的跨文化意識應重視中國英語教師的雙重文化身份,發(fā)揮教師在課堂中的主導作用;英語學習者應積極主動地通過諺語、神話、藝術(shù)、媒體等進行文化導入,從而提高跨文化交際能力.
作 者: 劉孟蘭 楊帥 作者單位: 東北林業(yè)大學,外國語學院,哈爾濱,150040 刊 名: 黑龍江教育學院學報 英文刊名: JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION 年,卷(期): 2007 ""(8) 分類號: H319 關(guān)鍵詞: ICC文化教學模式 跨文化交際 文化導入【ICC文化教學模式下中國大學生跨文化交際能力的培養(yǎng)】相關(guān)文章:
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