中國外語教學(xué)中文化教育的錯(cuò)位與出路

中國的外語教學(xué)在全球化的新語境下面臨新的挑戰(zhàn).依據(jù)布朗(H.Douglas Brown)的移情說和教育心理學(xué)的動機(jī)說,對當(dāng)前中國外語教育中文化教育的現(xiàn)狀進(jìn)行評析,可以看出在強(qiáng)調(diào)目的語文化和忘卻"母"文化的一元論教育思想中,中國的外語教學(xué)出現(xiàn)了在一種虛擬的跨文化交際中逐漸喪失自己的文化、淡卻自己的文化身份的現(xiàn)象,不知不覺走進(jìn)了文化全球化所挖掘的陷阱.因此,外語教學(xué)的文化介入需建立在文化平等的基礎(chǔ)上,既要避免文化教育西化,也要避免母文化本質(zhì)化和絕對化,應(yīng)該在兩極中尋求新的平衡點(diǎn).

作 者： 蔣曉萍 康兆春 JIANG Xiaoping KANG Zhaochun   作者單位： 蔣曉萍,JIANG Xiaoping(廣州大學(xué),外國語學(xué)院,廣東,廣州,510006)

康兆春,KANG Zhaochun(廣東工業(yè)大學(xué),外國語學(xué)院,廣東,廣州,510032) 

刊 名： 廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF GUANGZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCINECE EDITION)  年，卷(期)： 2007 6(8)  分類號： H319.1  關(guān)鍵詞： 全球化   移情   動機(jī)   文化   外語教學(xué)  

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