用互評(píng)法教學(xué)提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的研究

長(zhǎng)期以來(lái)成果教學(xué)法一直在中國(guó)的英語(yǔ)寫作教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)主要地位,二十世紀(jì)80年代中期,很多ESL寫作教師開(kāi)始借鑒母語(yǔ)寫作中應(yīng)用的過(guò)程教學(xué)法,其中互評(píng)法是這一寫作方法中很重要的一個(gè)活動(dòng),學(xué)習(xí)者們互相閱讀同伴的作文,對(duì)其做出評(píng)價(jià),并提出建議供作者進(jìn)行修改.本文旨在探討互評(píng)法的使用能否提高中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者的寫作水平.為此作者在非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)性研究,證實(shí)了互評(píng)法有助于提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)寫作水平.

作 者： 岑粵 CEN yue   作者單位： 中南民族大學(xué),湖北,武漢,430074  刊 名： 中國(guó)西部科技  英文刊名： SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 互評(píng)法   反饋   英語(yǔ)寫作  

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