4歲～5歲兒童合作對(duì)象與合作策略認(rèn)知特點(diǎn)的調(diào)查研究

一、問(wèn)題的提出 近年來(lái),兒童合作越來(lái)越受到研究者的重視,成為心理和教育研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,合作認(rèn)知研究是其中的一個(gè)重要領(lǐng)域.合作認(rèn)知,簡(jiǎn)而言之就是對(duì)合作的認(rèn)識(shí),它包括個(gè)體對(duì)合作及其意義的認(rèn)識(shí)以及在此基礎(chǔ)上形成的對(duì)共同目標(biāo)和共同行動(dòng)規(guī)則的理解[1].

作 者： 呂芳 劉云艷   作者單位： 西南大學(xué)教育學(xué)院  刊 名： 早期教育（教師版）  PKU 英文刊名： EARLY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(9)  分類(lèi)號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【4歲～5歲兒童合作對(duì)象與合作策略認(rèn)知特點(diǎn)的調(diào)查研究】相關(guān)文章：

基于三重螺旋的校企合作策略04-26

淺談以合作學(xué)習(xí)帶動(dòng)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略04-27

8～11歲兒童解決加法等值問(wèn)題的策略發(fā)展特點(diǎn)04-26

高職學(xué)生詞典運(yùn)用策略調(diào)查研究04-26

合作02-19

2.5至7.5歲兒童關(guān)于圖畫(huà)作者能力特點(diǎn)的認(rèn)知發(fā)展04-26

信息意圖、認(rèn)知語(yǔ)境與新聞翻譯策略04-27

元認(rèn)知策略在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用04-26

語(yǔ)文教學(xué)中小組合作討論的反思及構(gòu)建策略04-28

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生合作學(xué)習(xí)策略研究04-26