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國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學模式探討論文
一、應用型本科實踐教學的功能定位
�。ㄒ唬⿲W生專業(yè)技能鍛煉的平臺
實驗教學居于中心地位，因為這是國家教育部實施高等教育教學改革的方向，另一方面也是順應現(xiàn)代社會對人才的需求。高技能人才培養(yǎng)要求教學過程中必須注重專業(yè)技能培訓。實踐課是提高學生專業(yè)技能的重要平臺，通過實驗教學從知識的接受者變?yōu)橹R的應用者，通過教師的教學設計，多角度多層次地思考、解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
�。ǘ┙處熖岣呓虒W效果的業(yè)務平臺
教師是教學活動的設計者，學習活動的組織者和引導者，評價教師教學能力的一個重要因素就是教學效果。實驗教學可作為理論教學的補充和延伸，提高教學效果和學生的學習效果。
二、國內(nèi)本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)發(fā)展較好的高校，如上海對外貿(mào)易學院、南開大學等都較重視實踐教學規(guī)劃和實驗室建設。如對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和南京世格軟件合作開發(fā)了“世格外貿(mào)教學軟件”，被國內(nèi)很多院校引進作為實驗課的教學平臺；南開大學把實驗教學的課程體系分為基礎實驗課程、理論經(jīng)濟學基礎與應用經(jīng)濟學基礎實驗課程和各專業(yè)實驗課程；上海對外貿(mào)易學院1994年建成上海第一個文科實驗室———進出口培訓中心———現(xiàn)已發(fā)展成為面向學生、上海、全國乃至全球的實驗項目，帶來頻繁的國際交流和國內(nèi)教研培訓活動。這些高校都較重視實訓課建設，以及和校外企業(yè)建立實訓基地，如對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和西門子、方正集團及銀行建立了實習基地，推薦學生進行學習，鼓勵學生利用假期實習。國內(nèi)高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐課建設一方面注重根據(jù)實際情況進行規(guī)劃，另一方面重視實驗室和實訓基地建設，多途徑、多方式、全方位培養(yǎng)學生的專業(yè)技術能力。
三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學模式的探討
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我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐課程在實驗室完成，主要實驗課程有會計學原理手工與會計電算化實習、統(tǒng)計學原理模擬實驗、ERP綜合課程實習、國際貿(mào)易實務實驗、金融投資模擬實驗、外匯交易模擬實習、國際貿(mào)易綜合實習、市場調研實習，校外實踐課程為畢業(yè)實習。
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1.重視教師實踐教學能力的培養(yǎng)。實踐教學效果關鍵在于教師的業(yè)務能力，包括校內(nèi)實驗課的實驗操作能力和校外實訓實習的業(yè)務指導能力。我院實驗課和實訓課老師多是專業(yè)課的任課教師，熟悉理論知識但缺少實踐經(jīng)驗，教學效果不盡人意。應加強培養(yǎng)教師實踐教學能力，課前進行相關培訓，熟悉實驗實訓的具體操作流程；在有條件的情況下，派專業(yè)教師到當?shù)氐耐赓Q(mào)企業(yè)考察學習或是兼職鍛煉，積累國際貿(mào)易實際業(yè)務的經(jīng)驗，提升教學效果。
2.重視實踐課教學方法的研究。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的相關實驗室比較完備，提升實驗課教學效果的關鍵在于教學方法。在熟悉實驗流程的基礎上，教師應根據(jù)授課對象進行教學設計，學生知識水平不一樣，在授課方法和側重點上應因材施教。另外，在實驗課授課過程中，教師應具備創(chuàng)新能力并根據(jù)經(jīng)驗不斷探索新的有效教學方法，提升教學效果。
3.校企合作共建實訓基地。國際經(jīng)濟與貿(mào)易是一門實踐性很強的學科，僅通過校內(nèi)實驗室不能完全鍛煉師生實際業(yè)務能力，實驗室通過相關軟件進行模擬操作和交易有局限性，學生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)效果欠佳。我院學生的校外實訓只有大四實習，學生忙于畢業(yè)論文、找工作，實訓效果不佳。因此，有必要和當?shù)刭Q(mào)易企業(yè)、物流企業(yè)建立聯(lián)系，成立實訓基地，學生學習完專業(yè)課程時就可以進行實地鍛煉，切實達到培養(yǎng)應用型人才的目標。教師也可以利用業(yè)余時間到實訓基地進行實戰(zhàn)鍛煉，提高專業(yè)能力、教學能力并積累豐富的教學素材�？傊瑸榱伺囵B(yǎng)學生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，適應社會需求，達到應用型本科人才培養(yǎng)的目標，我們應在現(xiàn)有的實踐教學條件下不斷探索，不斷完善，不斷提高。
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