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企業(yè)發(fā)展與職工教育
企業(yè)發(fā)展與職工教育1
論述企業(yè)持續(xù)發(fā)展與提高企業(yè)職工技能的關(guān)系,指出了職工教育在企業(yè)發(fā)展中的重要性.
企業(yè)發(fā)展與職工教育2
一、職工教育的重要性
（一）目前企業(yè)職工素質(zhì)所面臨的形勢
1.企業(yè)管理層對職工教育決策的欠乏。我國的企業(yè)一些管理層在職工教育方面缺乏重視，沒有以發(fā)展的眼光看問題。這實際上就逐漸降低企業(yè)后勁，更甚者影響了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，試想企業(yè)內(nèi)部沒有良好的職工教育環(huán)境，職工的思想跟不上時代的發(fā)展，缺乏創(chuàng)造力，如此，對企業(yè)將會是致命的傷害。
2.職工教育在現(xiàn)代教育體制中面臨著沖擊。一些企業(yè)在進(jìn)行職工教育時只求投入不求產(chǎn)出，以至于職工素質(zhì)教育在機(jī)制管理、指導(dǎo)思想、機(jī)制運行等都落后于企業(yè)的實際需要。但是企業(yè)本著經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，削減職工教育開支，職工教育培訓(xùn)師受到調(diào)離，場地得不到保障等現(xiàn)象，使得職工教育陷入被動局面。3.職工教育隊伍當(dāng)前所面臨著的挑戰(zhàn)。改革開放以來，企業(yè)中的職工教育部門絕大多數(shù)是單純地為完成任務(wù)，奉命辦學(xué)，造成培訓(xùn)隊伍素質(zhì)不高，培訓(xùn)效果不明顯，因此，急需提高職工教育隊伍的精神狀態(tài)，以承擔(dān)培養(yǎng)大批人才的重任。
（二）提高企業(yè)職工素質(zhì)教育的措施
1.從改變觀念開始。當(dāng)前，企業(yè)職工面對企業(yè)安排出的培訓(xùn)計劃，往往出于應(yīng)付了事，使得職工教育處于被動的狀態(tài)，不利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。要改變這種狀態(tài)，就應(yīng)該從改變觀念開始，把職工教育工作作為企業(yè)發(fā)展的后勁之力。在職工培訓(xùn)中，可根據(jù)企業(yè)和市場發(fā)展的需求，組織開展靈活多樣的職工素質(zhì)教育活動，為職工建立長期穩(wěn)定的教育管理機(jī)制，以實現(xiàn)多層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)激烈的市場競爭。
2.立足整體，全面進(jìn)行教育培訓(xùn)。加強(qiáng)提高工作技能的崗位培訓(xùn)，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重點把關(guān)，重點突出對技能、業(yè)務(wù)、技術(shù)的培訓(xùn)，切實解決技術(shù)型問題，以提高應(yīng)變能力、生產(chǎn)技能和解決問題能力的要求。
3.在職工教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)職工的繼續(xù)教育。企業(yè)可采取技術(shù)攻關(guān)和專題研究相結(jié)合，開展形式多樣的辦學(xué)形式，使企業(yè)老職工不斷補充新知識，新職工加快提高掌握實際經(jīng)驗。
4.對新進(jìn)職工和轉(zhuǎn)崗職工的培訓(xùn)。無論是新進(jìn)職工還是轉(zhuǎn)崗職工，企業(yè)必須一貫地遵循先培訓(xùn)后上崗，縮短職工與企業(yè)的適應(yīng)期。對新進(jìn)員工進(jìn)行入職培訓(xùn)和對轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，使這部分人員在最快的時間內(nèi)適應(yīng)崗位和企業(yè)，成為企業(yè)中某個崗位的合格且優(yōu)秀的勞動者。
（三）建立和完善企業(yè)職工素質(zhì)教育管理體制
企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)層的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立職工素質(zhì)培訓(xùn)教育委員會。職工培訓(xùn)教育委員會根據(jù)企業(yè)部門分工和技術(shù)發(fā)展，統(tǒng)籌企業(yè)職工教育發(fā)展方向，規(guī)范教育方式，及時根據(jù)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展調(diào)整培訓(xùn)計劃，提高職工的素質(zhì)。在建立了職工素質(zhì)培訓(xùn)教育委員會后，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層即職工素質(zhì)教育培訓(xùn)的.管理層，應(yīng)根據(jù)職工素質(zhì)培訓(xùn)教育委員會的總體要求，結(jié)合企業(yè)實際，切實組織開展教育培訓(xùn)活動。職工培訓(xùn)的教師以及教學(xué)設(shè)施都要嚴(yán)格進(jìn)行挑選，固定與流動相結(jié)合。
二、加強(qiáng)職工素質(zhì)教育隊伍建設(shè)
(一)加強(qiáng)師資及管理干部的培訓(xùn)
培訓(xùn)師及管理人員不僅需要詳知培訓(xùn)本崗位專業(yè)知識，同時還要對培訓(xùn)課程、教學(xué)方法進(jìn)行研究，悟出一種新的管理方法，增強(qiáng)教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)水平，確保被培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)效率提高，教學(xué)質(zhì)量得到保證。
(二)現(xiàn)有人才優(yōu)勢是企業(yè)的財富
每個企業(yè)，特別是老企業(yè)，其內(nèi)部都會擁有一批經(jīng)驗豐富，長期工作實踐經(jīng)驗的高層次科研、技術(shù)、經(jīng)營管理、高技能人才，擁有豐富理論知識的人才經(jīng)過相對合理的組織是可以組成相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍的，如此，可以解決本企業(yè)在對職工素質(zhì)教育投入方面的師資問題，師資隊伍的專兼職可以彌補教育隊伍的不足和局限性。
(三)專兼職師資隊伍的優(yōu)化
不同的企業(yè)面臨的實際情況不同，因此在進(jìn)行職工培訓(xùn)這方面上要結(jié)合企業(yè)實際情況，特別是專職教師要積極創(chuàng)造有利條件，兼職教師要兼顧好工作與教育的精力，既要把所從事的技術(shù)、實際管理和科研活動工作做好，也要把培訓(xùn)任務(wù)完成好。
三、職工教育引領(lǐng)企業(yè)走向新臺階
在實際生產(chǎn)過程中，職工所掌握的知識和技能具有不可替代的功能，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，必須重視知識的投入。因此，提高企業(yè)職工整體素質(zhì)，對于增加企業(yè)發(fā)展后勁，激發(fā)和調(diào)動企業(yè)職工勞動積極性、主動性、創(chuàng)造性和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的應(yīng)變能力具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
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