思想教育在體育教學(xué)中的滲透論文
在“思想政治工作各個部門都要管”，“人人都是德育工作者”思想的指導(dǎo)下，我在體育教學(xué)中結(jié)合教材特點，有針對性地進行思想品德教育的滲透，嘗到了甜頭，它有助于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和行為規(guī)范的形成，提高了體育課教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代家庭中的孩子，在家里大多享有衣來伸手，飯來張口的特權(quán)，他們是家中的“小皇帝”、“小公主”，他們吃好的，穿漂亮的，玩最高級的，父母的溺愛包辦了本該屬于孩子自己做的事情，導(dǎo)致了孩子責任心差。
針對孩子這一存在的普遍現(xiàn)象，在體育教學(xué)中結(jié)合教材有的放矢地對學(xué)生進行對待任何事情要認真，要負責的責任性教育：如在一年級教小兔跳中要求，學(xué)生看清動作要令，雙腿拼攏，前腳掌著地，如果沒按老師要求做，必須讓他重新再來一遍，使他們從小懂得“認真”“負責”的含義，從而對“責任性”有了初步的理解。
在活動結(jié)束，收器材時，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生，隨手一扔，把繩、毽、板、球扔得滿地都是，此時我抓住契機，有的放矢地對學(xué)生進行教育，曉之以理，要求學(xué)生認真負責，對待每件事，哪怕是一球一繩，從此這種亂扔的現(xiàn)象日趨減少，有些學(xué)生還會主動把地上的繩毽揀起來放進筐，主動地為老師搬放器材，好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。這樣，不僅對保護學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習(xí)慣
課中常有學(xué)生對我說：錢老師，×××不要我踢球，錢老師：他不肯跟我玩，沒人與我玩……等等，有時在組織教學(xué)中，我要求他們二人或三人一組分散活動時，也會發(fā)現(xiàn)總有那么一、二位學(xué)生流落在外，而這些“無人要”的學(xué)生：不是調(diào)皮搗蛋，就是些新來乍到的孩子，一是他們不為同學(xué)所喜愛，二是他們自己怕羞融不入集體。作為教師必須及時引導(dǎo)教育大家要關(guān)心、幫助每位同學(xué)。因此我首先安排好他們的.活動，然后在課中小結(jié)時，不失時機地進行團結(jié)互助、和睦相處的教育，課后語重心長地對×××進行幫助教育，讓他明白道理，落實行動。這種現(xiàn)象日趨減少，現(xiàn)在只要一活動、一分組大部分學(xué)生就會主動和其他小朋友一起活動，而且活動得很開心，體育活動中的能力也提高了，這正是團結(jié)友愛的教育在學(xué)生日常行為中的結(jié)果。
學(xué)生中有爭強好勝的天性。教師就要善于誘導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化為積極向上的進取性。尤其是當今社會競爭激烈，競爭可以克服惰性，競爭可以讓人充滿希望，競爭可以使人滿懷朝氣。因而在教學(xué)中有機結(jié)合教材對學(xué)生進行競爭意識的教育，教育學(xué)生力爭上游，堅持不懈，教育學(xué)生公平、公正、嚴守紀律，教育學(xué)生為了集體榮譽，努力拼搏。
在乏味且較艱苦的項目中讓學(xué)生樹立吃苦耐勞的思想，以頑強的意志，堅強的毅力來學(xué)習(xí)，如一、二年級《仰臥起坐》教學(xué)時，首先讓學(xué)生明確仰臥起坐的動作要領(lǐng)，然后自訂目標，循序漸進完成質(zhì)量，而教師用增強自信的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如他20秒鐘完成10次就對他說加油！再努力！當他完成15次時對他說“再接再厲，會成功！”這樣在練習(xí)時極大部分學(xué)生在思想上已樹立了信心，在考核中90%以上學(xué)生達到了優(yōu)良成績，此時我因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行深層的教育，要求他們把攻克《仰臥起坐》項目的精神引導(dǎo)到如何正確對待學(xué)習(xí)上的難題，讓部分學(xué)生樹立起對學(xué)習(xí)的信心。
總之，思想教育在體育教學(xué)中的滲透是有效的，只要結(jié)合實際，有的放矢對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成能起到事半功倍的實效，堅持寓思想教育于體育教學(xué)之中。
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