從WPS Office教學(xué)談民族軟件教育論文
摘 要：摘要：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高創(chuàng)造能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的同時(shí)，也要力求提高我們廣大受教育者的信息素養(yǎng)的動(dòng)力支持,將教學(xué)應(yīng)用與國家榮譽(yù)聯(lián)系在一起，促進(jìn)國產(chǎn)民族軟件發(fā)展.
關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：文字處理軟件；民族軟件教育；信息素養(yǎng)
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
在進(jìn)行文字處理軟件教學(xué)的開始，經(jīng)過研讀教材，了解到展示環(huán)境是Microsoft Office 的Word，學(xué)校參閱輔助材料中除了Word外還提供了--WPS Office作為使用工具�？紤]到WPS Office近幾年在國內(nèi)外軟件行業(yè)影響很大，許多功能不比Microsoft Office差，有些地方甚至強(qiáng)于Microsoft Office。于是決定在課堂教學(xué)中使用 WPS Office示范。
課堂上，介紹完文字處理軟件的作用及相關(guān)知識后，問“同學(xué)們還知道的文字處理軟件有哪些？”
“Word!”一部分學(xué)生響亮地喊到，零星聽到“WPS!”
“沒錯(cuò)，現(xiàn)在使用較多的有微軟Office組件之一Word,但大家是否知道，我國也有功能齊備的文字辦公軟件！他們是抗衡微軟多年的金山公司的WPS. 在微軟Windows系統(tǒng)出現(xiàn)以前，DOS系統(tǒng)盛行的年代，WPS曾是中國最流行的文字處理軟件，現(xiàn)在WPS最新正式版為WPS2012�！�
我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了后面的語氣，而學(xué)生們的眼神也肅然專注了。
在隨后的演示過程，特意讓學(xué)生觀察WPS Office的啟動(dòng)，操作界面，集成特性以及切換的便捷。在文字處理方面對比了微軟Office的Word。然后讓學(xué)生自己動(dòng)手體驗(yàn)WPS Office，熟悉操作環(huán)境，嘗試簡單編排、總結(jié)WPS Office的優(yōu)點(diǎn)。
新軟件，新特性，又是國產(chǎn)軟件，極大地吸引著學(xué)生們的好奇心。他們一定會在愉快中操作、探詢了解國產(chǎn)軟件的魅力的，至少他們今天從課堂上開了眼界，或多或少能意識到國人也能創(chuàng)造精品，不就受到了一場民族軟件教育嗎？對國外軟件不會盲目崇拜，也一定會為自己國家而榮耀的。
顯然，這種教育需要長期的，不是一時(shí)高興而為之。在科教興國的現(xiàn)代化建設(shè)中，需要教育決策機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，教育教學(xué)工作者的積極不懈的努力。尤其身處教育前沿的信息技術(shù)教師，應(yīng)該自覺主動(dòng)地接受、探索這種教育。
1.民族軟件教育不可回避。
從上個(gè)世紀(jì)90年代起，由于軟件產(chǎn)品國際化水平的不斷提高、軟件復(fù)雜程度的不斷加大，發(fā)達(dá)國家的軟件生產(chǎn)成本開始迅速增長起來，因此也就致使越來越多的軟件工程項(xiàng)目訂單涌入印度、愛爾蘭等新興軟件工業(yè)國。尤其是近年來，互聯(lián)網(wǎng)的興起為大型軟件的分布式開發(fā)帶來了得天獨(dú)厚的便利條件，彈丸小國愛爾蘭借助充分的技術(shù)儲備和寬松的產(chǎn)業(yè)政策，在2000年一舉超過美國而成為國際軟件出口第一大國，可謂是世界軟件史的一個(gè)具有歷史意義的成功案例。同時(shí)，適逢中國已經(jīng)加入WTO的今天，更多的國家將目光瞄準(zhǔn)了中國這個(gè)世界上最大的軟件潛在市場。因此，在國際軟件產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，對于中國而言，如何抓住這樣一個(gè)歷史的機(jī)遇，抵御強(qiáng)大的國外軟件對手的競爭，振興本國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，便成為我們在新世紀(jì)的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。從國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的層面上看，中國也必須在開放的21世紀(jì)將軟件產(chǎn)業(yè)放在首要的發(fā)展地位，這樣才能盡快提升社會經(jīng)濟(jì)信息化的程度和質(zhì)量，保證信息時(shí)代的戰(zhàn)略自主權(quán)，以免覆沒于數(shù)字化時(shí)代的大潮中。國家信息產(chǎn)業(yè)部在最近一次的工作會議上指出，軟件業(yè)是21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)支柱，中國必須掌握軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，否則必將在未來受制于人。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年下半年，占世界人口五分之一的中國的軟件產(chǎn)業(yè)的市場份額尚不及世界的五十分之一，這是一個(gè)十分危險(xiǎn)的信號，我們不能再依賴國外軟件市場了。
在信息快速變換的今天，每一個(gè)中國人都能感受到經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展對一個(gè)國家意味著什么，軟件市場在新世紀(jì)已成為領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代潮流的最大市場之一，我們誰又能熟視我國軟件行業(yè)的滯后而無動(dòng)于衷！"振興民族軟件"的呼聲應(yīng)該傳遍每個(gè)獲得教育信息的地方，傳到每個(gè)有民族自尊心的心里。
2.民族軟件行業(yè)需要人才。
據(jù)有關(guān)資料顯示，目前在美國硅谷的20萬名工程技術(shù)人員中，有6萬名是中國人，在現(xiàn)有的7000家左右高技術(shù)公司中，有近2000家是由華商創(chuàng)辦或管理的。我國自改革開放以來出國留學(xué)的人數(shù)累計(jì)達(dá)40多萬人，而學(xué)成后真正歸國者僅為10萬人左右，也就是說，2/3的留學(xué)人員流失到了國外。而且，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)軟件企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)平均跳槽周期不超過5年，程序員或是銷售員則不超過3年。
這些數(shù)據(jù)足夠觸動(dòng)我們的`內(nèi)心深處：為國家輸送信息技術(shù)專門人才，不僅僅是大學(xué)院校、科研機(jī)構(gòu)的事，我們有理由從我們身邊教育他們，影響他們前進(jìn)的方向：將來勿忘投身國家軟件事業(yè)！
3．民族軟件教育正當(dāng)其時(shí)。
讓我們看看一個(gè)信息技術(shù)教育工作者的心聲：我國信息技術(shù)教育是為民族軟件業(yè)提供人才還是為微軟公司打開市場？
這個(gè)擔(dān)心不是沒有道理，從隨機(jī)調(diào)查了20名同學(xué)對WPS的認(rèn)知情況，其中17人沒聽說過，2人沒用過，1人正在用。與之相比，他們多數(shù)知道微軟 office辦公套件。教學(xué)內(nèi)容只局限于微軟軟件和基于windows系統(tǒng)的軟件，長期這樣做很容易使學(xué)生（甚至教師）產(chǎn)生對微軟的依賴心理，感到微軟是至高無上的。
誠然，這個(gè)現(xiàn)象未必客觀反映全部師生的心態(tài)。但起碼提醒關(guān)注國家民族軟件的人士，我們應(yīng)該有所作為了！
4.民族軟件教育利國強(qiáng)國。
軟件產(chǎn)業(yè)作為國家的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，引起各國普遍重視，其發(fā)展融入了濃厚的國家意志。在當(dāng)今信息產(chǎn)業(yè)的格局中，軟件產(chǎn)業(yè)早已引起了世界各國的普遍重視。各國紛紛制定本國的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略并出臺相應(yīng)政策軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已不再是單純的企業(yè)行為，而是融入了濃厚的國家意志�！睹绹鴩野踩P(guān)鍵技術(shù)報(bào)告》指出"軟件本身對大多數(shù)其他國家的關(guān)鍵技術(shù)起著必不可少的支撐作用，先進(jìn)軟件的發(fā)展在新一代軍事和商業(yè)系統(tǒng)的推廣和可靠性方面越來越成為一項(xiàng)重要的制約因素"。印度、以色列、日本、韓國等國家也均制定了國家面向21世紀(jì)的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。這使得國際軟件市場的爭奪日益成為企業(yè)實(shí)力、國民素質(zhì)、國家政策環(huán)境等因素的綜合較量。
5.民族軟件更適合我們使用。
我們國家歷史悠久，文化底蘊(yùn)很深，對文字的編輯處理有很嚴(yán)格的規(guī)范和要求。很多國外的文字處理軟件都帶有本國文字編輯的習(xí)慣和愛好，這難免會造成針對中文處理過程中的不妥之處。而我們自己編寫的民族國產(chǎn)軟件正是從我們自身出發(fā)，從我們使用習(xí)慣出發(fā)來制作的，這對我們在進(jìn)行文字處理時(shí)事半功倍更加得心應(yīng)手。
我們有理由認(rèn)為，樹立象征國家精神的民族觀念，是提升民族自信心、自豪感和實(shí)踐創(chuàng)新的良好契機(jī)。為此，教育我們的學(xué)生和使自己受到教育，是在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高創(chuàng)造能力的同時(shí)，也提高我們乃至廣大受教育者的信息素養(yǎng)的動(dòng)力支持。
黨的十六大報(bào)告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神�！薄氨仨毎押霌P(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”
雖然在目前，計(jì)算機(jī)教學(xué)尚沒有明確的民族軟件教育方針，也可能在一定空間受到局限，如果我們能夠積極倡導(dǎo)，能勇于嘗試，適時(shí)地將教學(xué)應(yīng)用與國家榮譽(yù)聯(lián)系在一起，把促進(jìn)民族軟件發(fā)展當(dāng)作一個(gè)信息技術(shù)教育工作者義不容辭的工作，堅(jiān)持不懈，相信我國軟件行業(yè)會人才輩出，長盛不衰。
參考文獻(xiàn)：
1.我國軟件產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和問題 (李智忠 梁永梅)
2.從國際軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展看我國軟件產(chǎn)業(yè)的前景 (Internet)
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