高校體育俱樂部的教學(xué)類型及問題分析教育論文
根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等文件精神，較多高校對(duì)大學(xué)體育課程進(jìn)行了研究和探索。通過學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)高校實(shí)際，高校內(nèi)的各種項(xiàng)目的體育俱樂部應(yīng)運(yùn)而生。在目前已開展體育俱樂部的高校中，學(xué)生能根據(jù)自己的愛好興趣，在教師的指導(dǎo)下，自覺地選擇參與各項(xiàng)體育俱樂部活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，促進(jìn)健康方面起到重要作用，并形成一種風(fēng)格獨(dú)特的校園體育文化形態(tài)。體育俱樂部的出現(xiàn)，極大地推動(dòng)了高校體育工作，促進(jìn)了高校課外體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，其作用和發(fā)展?jié)摿Σ蝗莺鲆暋?/p>
一、研究方法
文獻(xiàn)資料研究法：查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)論文100多篇，為本研究提供理論依據(jù)。
理論分析法：通過運(yùn)用歸納和演繹、分析和綜合等理論分析法對(duì)體育俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行分析。
二、目前高校體育教學(xué)俱樂部開展的類型分析
目前，我國(guó)高校體育教學(xué)俱樂部的運(yùn)行大致為三種：即課外體育教學(xué)俱樂部、課內(nèi)體育教學(xué)俱樂部和課內(nèi)外一體化的體育教學(xué)俱樂部。
�。ㄒ唬┱n內(nèi)體育教學(xué)俱樂部。這種模式以學(xué)期或?qū)W年為單位，教師固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，由組成教學(xué)班級(jí)的學(xué)生持卡自由參與俱樂部的活動(dòng)，由教師進(jìn)行考勤、輔導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。這種模式的優(yōu)勢(shì)是：目標(biāo)明確，教師只是學(xué)習(xí)的組織和設(shè)計(jì)者，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇和練習(xí)時(shí)間的選擇較自由，體現(xiàn)出一定的自主性和主動(dòng)性。劣勢(shì)是周期短，水平參差不齊，教師管理難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性不強(qiáng)。
�。ǘ┱n外體育俱樂部。它的組成形式主要包括：體育部組織的單項(xiàng)俱樂部、學(xué)生社團(tuán)組織的體育俱樂部、學(xué)生自發(fā)組織的興趣俱樂部等。這種俱樂部的優(yōu)勢(shì)是，學(xué)生主動(dòng)性較大，參加的自由度高、能充分鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、組織和社交等各方面的能力。但學(xué)生的水平參差不齊，流動(dòng)性大，教師管理和評(píng)價(jià)難度大。
�。ㄈ┱n內(nèi)外一體化。這種類型一般采用的方式是：
1.二年級(jí)實(shí)行課內(nèi)俱樂部必修，課外另增10%-20%的附加值；
2.四年級(jí)為課外俱樂部選修，修滿規(guī)定的學(xué)時(shí)可獲得學(xué)分。特點(diǎn)是：有機(jī)將課內(nèi)、外連成一體。
三、目前高校體育教學(xué)俱樂部運(yùn)行中存在的問題。
�。ㄒ唬┱n外體育教學(xué)俱樂部的問題
體育教學(xué)俱樂部自提出后，較多高校進(jìn)行了理論的論證和實(shí)踐的研究。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，多數(shù)高校在改革初，均進(jìn)行了課外體育俱樂部的試點(diǎn)，不僅對(duì)現(xiàn)行的體育課的教學(xué)影響較小，而且也符合“循序漸進(jìn)”的原理。所以，以上三類俱樂部類型中，課外體育俱樂部是最早，也是運(yùn)用較多的一種類型，它作為體育課的延伸和補(bǔ)充，拓展了學(xué)校體育功能，豐富了校園體育文化，在培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)和終身體育鍛煉發(fā)揮了獨(dú)特作用。但在實(shí)際運(yùn)行中，一般出現(xiàn)以下問題：
1.課外體育俱樂部的運(yùn)行與體育教學(xué)脫節(jié)。多數(shù)課外體育俱樂部是由學(xué)生社團(tuán)自發(fā)的一種組織，雖然有的學(xué)校安排了體育教師作為指導(dǎo)教師或教練，但沒有課程“教學(xué)”含義，學(xué)生只是通過這個(gè)組織形式，在課余組織開展一些單項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽。學(xué)生對(duì)體育俱樂部的.認(rèn)識(shí)不一致，也導(dǎo)致了體育教學(xué)俱樂部目的不明確、組織不健全，體制不夠完善。
2.學(xué)校有關(guān)部門責(zé)權(quán)界定不明確。在高校，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)一般由團(tuán)委負(fù)責(zé)管理，其中也包括體育社團(tuán)或俱樂部，具體實(shí)施時(shí)由體育部負(fù)責(zé)，這就導(dǎo)致了有關(guān)部門的責(zé)權(quán)不統(tǒng)一，不利于管理。
3.缺乏相應(yīng)的管理制度或相關(guān)制度不健全�，F(xiàn)有的單項(xiàng)體育由于項(xiàng)目本身的性質(zhì)特點(diǎn)決定了學(xué)生在俱樂部學(xué)習(xí)的考勤、專項(xiàng)的考核、成績(jī)的評(píng)定等方面無法制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。各俱樂部之間學(xué)生自由轉(zhuǎn)會(huì)制度也不完善，體育俱樂部的組織管理沒有走向程序化、規(guī)范化。
4.體育俱樂部的教學(xué)評(píng)價(jià)不健全。目前我國(guó)絕大多數(shù)高校體育俱樂部教學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)考核評(píng)價(jià)采用“結(jié)構(gòu)考核”和教師終結(jié)性絕對(duì)評(píng)價(jià)為主要的方法。“結(jié)構(gòu)考核”的主要特點(diǎn)是“結(jié)構(gòu)”多方面的構(gòu)成，具體的說就是將知識(shí)、態(tài)度和運(yùn)動(dòng)能力一起放入體育考試內(nèi)容，其目的是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐，技術(shù)與能力，成績(jī)與態(tài)度相結(jié)合。實(shí)際上“結(jié)構(gòu)考核”中的內(nèi)容都是以教師評(píng)定為主，如學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)考試和技評(píng)部分，這些內(nèi)容對(duì)教師的工作態(tài)度和公正精神有很強(qiáng)的依賴性，從而使評(píng)價(jià)學(xué)生的客觀性更具有不穩(wěn)定性、局限性和片面性。對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校體育教學(xué)實(shí)際來說，可能還是一種較好的考核方法，但從考核與評(píng)價(jià)分析，從教師的絕對(duì)評(píng)價(jià)到相對(duì)評(píng)價(jià)，從終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核評(píng)價(jià)體系更為完善[5]。以下的課內(nèi)和“一體化”俱樂部均存在評(píng)價(jià)方面的問題。
5.體育俱樂部活動(dòng)資金不足。資金是實(shí)施體育活動(dòng)的前提，在查閱的文獻(xiàn)中，資金的不足是多項(xiàng)課外體育俱樂部難以解決的一大問題。現(xiàn)在的體育俱樂部普遍存在缺少經(jīng)費(fèi)來源，導(dǎo)致活動(dòng)開展不順利，宣傳力度不夠，甚至無法正常運(yùn)行。目前俱樂部主要都是靠會(huì)員繳納會(huì)費(fèi)來支撐俱樂部的運(yùn)行，但這畢竟是杯水車薪，不能徹底解決問題。
�。ǘ┱n內(nèi)體育俱樂部存在的問題
最近幾年，嘗試課內(nèi)體育俱樂部的高校較多。它改變了傳統(tǒng)封閉式授課模式，從課堂組織、教學(xué)方法、手段和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行更新，學(xué)生與教師的角色發(fā)生了根本性變化，教師只是起到設(shè)計(jì)、輔助和評(píng)價(jià)等作用，整個(gè)課堂教學(xué)提倡個(gè)性化、自主性、開放性。但目前單一的課內(nèi)俱樂部有以下問題：
1.學(xué)生范圍受限。多數(shù)高校，課內(nèi)體育教學(xué)僅針對(duì)一、二年紀(jì)的學(xué)生，無法滿足三、四年級(jí)的體育需求。
2.體育教師的思維和角色轉(zhuǎn)變問題。課內(nèi)體育俱樂部模式對(duì)體育教師的要求是非常高的，不是在體育選項(xiàng)課上簡(jiǎn)單的增加娛樂項(xiàng)目或是更多地讓學(xué)生自己去練習(xí)，而是一種思維和角色的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，需要經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流和實(shí)踐才能完成的。
3.開設(shè)項(xiàng)目少，或者由于教師的專業(yè)限制或場(chǎng)地設(shè)施等的影響，學(xué)生不能選擇喜愛的俱樂部。對(duì)于一些熱門項(xiàng)目，如網(wǎng)球、游泳等項(xiàng)目，由于場(chǎng)地的限制，未能滿足學(xué)生的需求，或則造成僧多粥少的局面，減少了學(xué)生選擇的項(xiàng)目，這與“三自主”和體育教學(xué)俱樂部的宗旨是相違背的。
�。ㄈ┱n外一體化俱樂部的問題
它將課外和課內(nèi)俱樂部的優(yōu)勢(shì)融會(huì)貫通，又相互補(bǔ)充，是優(yōu)于單一的課外和課內(nèi)的一種俱樂部教學(xué)類型。但這種教學(xué)類型不僅需要校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展高校體育俱樂部有明確的改革意識(shí)，還要有課內(nèi)、課外兩種俱樂部教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)及相應(yīng)的硬件、軟件和資金的支持，真正實(shí)施并達(dá)到預(yù)期效果的難度較大。
四、改善目前各高校俱樂部存在問題的措施及方法。
綜合目前各高校體育教學(xué)俱樂部存在的問題，現(xiàn)階段體育教學(xué)俱樂部應(yīng)從以下幾方面做起和進(jìn)行改善：
�。ㄒ唬┩晟朴布O(shè)施或充分利用現(xiàn)有學(xué)校或社會(huì)資源開設(shè)相關(guān)課程。如吉林師范大學(xué)就是利用社會(huì)開放的市電廠游泳館、市戎高游泳館進(jìn)行教學(xué)的。或利用時(shí)間差一館多用，就可以提高場(chǎng)館的使用率。
�。ǘ┴�(zé)權(quán)統(tǒng)一，建立完善的俱樂部管理制度（包括管理、轉(zhuǎn)會(huì)和單項(xiàng)俱樂部的考核評(píng)價(jià)制度等）。建議未責(zé)權(quán)統(tǒng)一的高校，將俱樂部歸于學(xué)校體育部統(tǒng)一管理，并針對(duì)學(xué)校實(shí)際，完善俱樂部相關(guān)制度，并制度上墻。
�。ㄈ⿲�(duì)于熱門的體育項(xiàng)目，高�？梢怨膭�(lì)并安排冷門項(xiàng)目的教師和年輕教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，完善師資隊(duì)伍。
�。ㄋ模┙�(jīng)費(fèi)不足的問題。經(jīng)費(fèi)不足是面臨較廣的難題。經(jīng)過歸納總結(jié)，解決的方法主要有以下幾方面：1.提高高校俱樂部的自我創(chuàng)收能力。2.吸收贊助資金。3.學(xué)校資金投入（主要）。4.提升俱樂部會(huì)員消費(fèi)意識(shí)。
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