運(yùn)用賞識(shí)教育促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)論文

　　英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展中具有重要的地位，在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文探討一下開(kāi)展賞識(shí)教育的具體方式、方法，以期激活英語(yǔ)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

　　一、活用幽默教學(xué)語(yǔ)言，開(kāi)展賞識(shí)教育

　　教學(xué)過(guò)程中，幽默的語(yǔ)言能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如，在牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)“Knowyourself”一課的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生提出幾個(gè)問(wèn)題：Do you know yourself now?What will you be like in the future，do you think?借助環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。但在課堂教學(xué)中，有些學(xué)生卻一直沉默，對(duì)此，教師就可以用詼諧幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，靈活穿插：“同學(xué)們的回答都非常精彩，接下來(lái)就讓班級(jí)中的沉默派為大家goonretelling。不能總把機(jī)會(huì)留給別人，讓大家領(lǐng)略一下你的風(fēng)采�！痹诮處煹墓膭�(lì)下，這些學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)表達(dá)自己的想法，教師再給予他們相應(yīng)的鼓勵(lì)和肯定，就能讓學(xué)生愿意發(fā)言、主動(dòng)發(fā)言。最后教師進(jìn)行課下作業(yè)的`布置，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，Write a short passage about your future.以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　二、合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，助力賞識(shí)教育

　　教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，具有任何教學(xué)環(huán)節(jié)都無(wú)法替代的重要作用，人都有動(dòng)態(tài)品質(zhì)和靜態(tài)品質(zhì)。靜態(tài)品質(zhì)比較穩(wěn)定，能夠在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)保持一定的水平，動(dòng)態(tài)品質(zhì)則比較活躍，會(huì)經(jīng)常處在變化之中。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，采取賞識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)有助于幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在受到表?yè)P(yáng)后往往會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在不斷的發(fā)展和變化的，教師應(yīng)當(dāng)合理利用此特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，開(kāi)展賞識(shí)教育，發(fā)揮正面教育的促進(jìn)作用。靈活運(yùn)用“Think more carefully，and you will come up with the answer.Work harder，and you will be better at English.You are better at English than before.I am really glad that you can complete the task wonderfully.Come on boy/girl，you can make it.”等語(yǔ)句。初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，情感方面都比較細(xì)膩敏感，周圍的事物或者人會(huì)對(duì)其造成比較大的影響，教學(xué)中，教師不但要經(jīng)常在語(yǔ)言上賞識(shí)學(xué)生，平時(shí)的一言一行都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)；教學(xué)過(guò)程中，教師要保持微笑，尊重學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到自身的價(jià)值，不斷地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三、緊扣課堂教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)賞識(shí)教育

　　初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用賞識(shí)教育非常有利于學(xué)生綜合應(yīng)用能力的快速提升，教學(xué)中，教師可以組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采取科學(xué)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，開(kāi)展有針對(duì)性的層次化教學(xué)，促使學(xué)生能夠結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行思考，主動(dòng)想辦法解決課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握。在充分了解學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教學(xué)中，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課堂教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的提升，同時(shí)能夠促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我，通過(guò)這樣的方式來(lái)活躍課堂教學(xué)的氣氛，在無(wú)形當(dāng)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞。例如，在牛津譯林版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)“A green world”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生圍繞“Green environmental protection”這個(gè)話題進(jìn)行小組討論，從“Basic necessities of life”中的衣食住行四個(gè)方面展開(kāi)討論。Food eaten in our life，tools for travel等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，幫助學(xué)生克服自卑心理，在鼓勵(lì)和賞識(shí)中促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高�？傊�，成績(jī)并不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，新課改倡導(dǎo)學(xué)生身心健康、良好品質(zhì)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；將賞識(shí)教育融入初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重并且信任學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

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