格式塔學(xué)習(xí)理論對幼兒學(xué)習(xí)的啟示

格式塔學(xué)習(xí)理論肯定了主體的能動作用,強調(diào)心理具有一種組織的功能,把學(xué)習(xí)視為個體主動構(gòu)造完形的過程,強調(diào)觀察、頓悟和理解等認知功能在學(xué)習(xí)中的重要作用.這些是該理論對幼兒學(xué)習(xí)最重要的啟示.

作 者： 梁丹   作者單位： 天津師范大學(xué),天津,300387  刊 名： 科教導(dǎo)刊  英文刊名： THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION  年，卷(期)： 2010 ""(3)  分類號： G61  關(guān)鍵詞： 格式塔學(xué)習(xí)理論   幼兒學(xué)習(xí)  

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