優(yōu)化問題設(shè)計,促進(jìn)學(xué)生自主探究-植物種子的萌發(fā)一課教學(xué)問題的優(yōu)化設(shè)計

"學(xué)起于思,思源于疑".問題的提出既是學(xué)習(xí)的起點,又是學(xué)習(xí)的動力.教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,從不同的層次和角度精心設(shè)計、優(yōu)化問題,以問題導(dǎo)入新課,又以問題作為主線指導(dǎo)學(xué)生開展探究,不僅可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣,促進(jìn)學(xué)生的自主探究,而且有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力,是當(dāng)前優(yōu)化課堂教學(xué),實施素質(zhì)教育的有效途徑.

作 者： 袁艷華   作者單位： 江蘇省南京市第三初級中學(xué),210000  刊 名： 中學(xué)生物學(xué)  英文刊名： MIDDLE SCHOOL BIOLOGY  年，卷(期)： 2009 25(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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