教師課程領導實踐-以北京市某中心小學為個案

本文以北京市某中心小學為個案,從開發(fā)校本課程、把握課堂教學、教師之間的交流以及對學生的領導等四個方面詳細描述了教師在校本課程開發(fā)過程中的課程領導行為.

作 者： 郭麗梅   作者單位： 廣東金融學院教務處,廣東廣州,510521  刊 名： 人力資源管理(學術版)  英文刊名： HUMAN RESOURCE MANAGEMENT  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G632.3  關鍵詞： 教師   課程開發(fā)   課程領導  

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