論班級精神文化建設的價值和策略

1.班級精神文化的含義 當下許多班主任在工作中,仍然未能擺脫傳統(tǒng)教育觀念和形式的束縛,重日常管理,重制度執(zhí)行,重灌輸,重訓誡,而忽視了班級文化尤其是班級精神文化的建設,因而既苦且累,也缺乏明顯的效果.

作 者： 林小萍   作者單位： 茂名市第十七中學,廣東茂名,525000  刊 名： 南方論刊  英文刊名： NANFANG LUNKAN  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

【論班級精神文化建設的價值和策略】相關文章：

論精神文明的價值衡量04-27

論生命的價值和對人的關懷04-27

論延安精神蘊涵的價值觀04-27

廣義實踐論--論認識、實踐和價值的關系04-27

精神客體在認識論中的定位及價值分析04-27

論英語精讀課文教學的實質和策略04-26

論科學精神04-26

勞動價值論的躍遷:能量價值論(下)04-26

論中國先進文化的基本特質和價值目標04-27

自然價值論的存在論維度04-26