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激發(fā)學生學習積極性的一些體會
本文對如何激發(fā)學生的學習積極性進行了三方面的分析研究,第一,讓學生明白學習的重要性,給學生一個主動學習的觀念;第二,羅森塔爾效應和鼓勵在教學中的應用,激發(fā)學生的潛能;第三,設置思考題,善于捕捉學生的靈感加以培育,本文把教學中的實際經(jīng)驗和上述三方面理論聯(lián)系起來,提高了教學效果.
作 者: 苗曉坤 衛(wèi)紹元 李剛 作者單位: 遼寧工業(yè)大學汽車與交通工程學院,遼寧錦州,121001 刊 名: 湖南中學物理·教育前沿 英文刊名: CUTTING EDGE EDUCATION 年,卷(期): 2009 ""(12) 分類號: G642.2 關鍵詞: 教學 改革 積極性 鼓勵【激發(fā)學生學習積極性的一些體會】相關文章:
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