校本培訓者角色現(xiàn)狀與歸屬芻議

校本培訓在我國中小學已全面展開,然而校本培訓的低效,教師對校本培訓表現(xiàn)出的倦怠與漠然已是不爭的事實.本文作者領受校本培訓使命多年,在實踐中認識到校本培訓者的角色模糊是校本培訓長期低效的主要因素,本文就校本培訓者的角色現(xiàn)狀進行了剖析,并探討了校本培訓者的角色歸屬.

作 者： 王旭華   作者單位： 華東師范大學,教育管理學系,上海,200124  刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G47  關鍵詞： 校本培訓者   角色現(xiàn)狀   角色歸屬  

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