生物教學中創(chuàng)新思維的開發(fā)

如何根據生物學科的特點,充分挖掘教學內容所含的創(chuàng)造性因素,創(chuàng)造性地運用科學的教學方法,在傳授知識、發(fā)展智能的同時激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展創(chuàng)新個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力是每一個生物教師適應時代特征進行教學值得思考的課題.人的思維能力是各種能力發(fā)展的基礎,創(chuàng)新思維則是人類思維的最高形式,是人類智能的最集中表現,也是科學工作者成才最重要、最基本的心理品質.現就生物學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力談幾點想法.

作 者： 孫滿立   作者單位： 河北省廊坊市固安縣第一中學,065500  刊 名： 中國科技博覽  英文刊名： ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G  關鍵詞：  

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