試論語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效實施

合作學(xué)習(xí)是<普通高中語文課程標準>倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一.<課標>中指出,要"大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式",并進一步強調(diào):"學(xué)習(xí)需要獨立,也需要合作."也就是說,合作學(xué)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中必不可少的一種方法.然而在教學(xué)實踐中,很多教師并不能真正理解"合作"的含義并且準確地運用合作學(xué)習(xí)方式進行教學(xué).大多數(shù)的語文課,教師只是隨便地給出一道題目,便讓學(xué)生幾個人一組討論,象征性地研究幾分鐘后,再找?guī)孜煌瑢W(xué)提問提問.或者干脆將學(xué)生的課桌合攏起來,讓學(xué)生們坐在一起討論一些語文學(xué)習(xí)中的問題,形成形式上的"合作".久而久之,學(xué)生們在這種表面的合作形式下開始應(yīng)付教師布置的內(nèi)容,主動地思考少了,學(xué)習(xí)能力降低了,合作學(xué)習(xí)流于形式.本文將從兩個角度來探宛語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效實施方法.

作 者： 王磊   作者單位： 哈爾濱市第八中學(xué);哈爾濱師范大學(xué)2007級,150026  刊 名： 中國科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí)   討論  

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