論多元智能理論及其對教學的啟示

主要介紹多元智能理論的內(nèi)涵以及這種理論對教學的啟示,并指出學校教學中應該以全新的視角看待學生、教學和評價,在實際的教學過程中貫徹多元智能理念,實施多元化教學策略,促進全體學生的全面發(fā)展.

作 者： 楊琳   作者單位： 西北師范大學教育技術與傳播學院,甘肅,蘭州,730070;甘肅聯(lián)合大學信息技術中心,甘肅,蘭州,730000  刊 名： 硅谷  英文刊名： SILICON VALLEY  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G71  關鍵詞： 多元智能理論   教學   教學策略  

【論多元智能理論及其對教學的啟示】相關文章：

語域理論及其對外語教學的啟示04-26

自我理論研究及其對教育的啟示04-26

西方稅制優(yōu)化理論及其對我國的啟示04-26

論長征文化的歷史啟示及其意義04-26

多元智能理論用于大學英語教學的探索04-26

論巴赫金的自我理論及其文化精神04-27

讀《學習多元智能理論》后感03-14

論英語詞匯象似性及其對英語詞匯教學的啟示04-27

木桶理論的啟示03-11

論有機論范式及其思維特征04-27