淺談新課標下小學數(shù)學學習情境的創(chuàng)設

新課標的實施,使得情境--探究--發(fā)現(xiàn)的學習過程被廣大教師采用.學習情境的創(chuàng)設無疑在課堂教學的過程中起到啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣、調動學生學習積極性的作用.因此,教師就要在平時多加思考,將學習情境的創(chuàng)設與數(shù)學知識的學習聯(lián)系起來,將數(shù)學知識賦予故事中、賦予生活中、賦予新舊知識的聯(lián)系中,從而調動學生的求知欲,讓學生在求知欲的帶領下,探究數(shù)學知識的奧秘,將數(shù)學知識應用到實踐中去.

作 者： 劉海峰   作者單位： 山東省東營市勝利第十一中學  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G61  關鍵詞： 新課標   學習情境   創(chuàng)設  

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