語文閱讀教學應(yīng)注意的問題

談到語文閱讀教學,我們總離不開"閱讀"與"寫作"這兩個話題.在平常的教學實踐中,在回答諸如"閱讀的目的是什么呢?""為什么要學會閱讀呢?"等等這些問題時,答案最后常常會回到一個共同的結(jié)論"只有多讀才能寫得好",或者干脆就是"讀是為了寫",顯然這個觀點是將"閱讀"放在了寫作的附庸地位.讀寫要結(jié)合,讀也能促進寫,這本沒什么異議,但是讀就是為了寫嗎?讀了就能寫嗎?閱讀應(yīng)該有它自己怎樣的獨立意義與重要作用呢?我們在語文教學中應(yīng)該將讀放在一個怎樣的正確而恰當?shù)奈恢媚?這似乎應(yīng)該是一個值得深思的問題:

作 者： 趙利芳   作者單位： 靈壽縣牛城鄉(xiāng)第一中學  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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