如何促進(jìn)語文素質(zhì)教育

與傳統(tǒng)教育以教師的"教"為中心不同,素質(zhì)教育以學(xué)生的"學(xué)為中心".其理論根據(jù)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲取知識的過程,學(xué)習(xí)者要獲得知識,不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的.因此素質(zhì)教育要求學(xué)生由被動的接受者和知識的被灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,知識的主動的追求者.

作 者： 黃敏菊   作者單位： 靈壽縣青同四年制職業(yè)初級中學(xué)  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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