論網(wǎng)絡(luò)課程及其開發(fā)

本文從分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程研究中存在的問題出發(fā),辨析了網(wǎng)絡(luò)課程的概念,界定了網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素,分析了網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)系.論文討論了影響網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的特殊因素,對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的目標(biāo)模式賦予了新的內(nèi)涵,提出了目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式(ODeCDM),并對(duì)該模式的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行了討論.

作 者： 武法提 WU Fati   作者單位： 北京師范大學(xué),教育技術(shù)學(xué)系,北京,100875  刊 名： 開放教育研究  PKU CSSCI 英文刊名： OPEN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2006 12(1)  分類號(hào)： G434  關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)課程   網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)   目標(biāo)導(dǎo)向   課程開發(fā)模式  

【論網(wǎng)絡(luò)課程及其開發(fā)】相關(guān)文章：

論有機(jī)論范式及其思維特征04-27

論學(xué)會(huì)歷史及其作用04-26

論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范04-26

鋰的用途及其資源開發(fā)04-27

論園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)11-19

開發(fā)課程資源的途徑01-27

論死緩制度的缺憾及其彌補(bǔ)04-27

論創(chuàng)新人格及其培養(yǎng)04-27

論愛情的內(nèi)涵及其自然過程04-27

論模糊美及其中介04-27