語文課堂教學生成之有效性思考

從當前部分課堂生成魚目混珠的現(xiàn)象入手,闡釋了"預設"與"生成"的緊密聯(lián)系.教師如何根據(jù)學生課堂學習情況,通過點化、重組和引領等技巧,有效地解決生成資源的問題.

作 者： 董黃香   作者單位： 蒼南縣括山中學,浙江·蒼南,325804  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G633.3  關鍵詞： 預設   生成   點化   重組  

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