雙語(yǔ)教學(xué)的可行性及模式探討-以長(zhǎng)江大學(xué)為例

雙語(yǔ)教學(xué)在實(shí)施中受一定因素的限制,主要包括雙語(yǔ)教材、雙語(yǔ)師資和學(xué)生自身的英語(yǔ)水平,但可以采取相應(yīng)的策略來(lái)解決.以課堂教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)資源為前提,長(zhǎng)江大學(xué)英漢雙語(yǔ)教學(xué)有三種可行模式:英語(yǔ)營(yíng)造型模式、英語(yǔ)展示型模式、英語(yǔ)平行型模式.

作 者： 潘翠瓊 PAN Cui-qiong   作者單位： 長(zhǎng)江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖北荊州,434023  刊 名： 長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 32(5)  分類號(hào)： G642  關(guān)鍵詞： 雙語(yǔ)教學(xué)   語(yǔ)言的屬性   二語(yǔ)習(xí)得理論  

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