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形成性評價在大學(xué)英語分級教學(xué)中的應(yīng)用
傳統(tǒng)的單一的終結(jié)性評估模式已經(jīng)不適應(yīng)分級教學(xué)后新的教學(xué)模式,形成性評價作為一種可以更加全面真實地評價學(xué)生并可以給教師以有效反饋的的評估手段受到歡迎.因此學(xué)校進行了針時分級教學(xué)的具體的可行的形成性評價辦法,雖然盡量根據(jù)方便教師和學(xué)生使用的情況進行設(shè)計,但是根據(jù)相關(guān)的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)教師們在大學(xué)英語課堂形成性評價的應(yīng)用過程中遇到很多難題,形成性評價的具體應(yīng)用方法是值得進一步探討,以發(fā)揮其時大學(xué)英語教學(xué)的積極有效作用.
作 者: 杜明真 作者單位: 曲阜師范大學(xué),外語教研部,山東,曲阜,273165 刊 名: 海外英語 英文刊名: OVERSEAS ENGLISH 年,卷(期): 2010 ""(6) 分類號: G640 關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語分級教學(xué) 形成性評價 大學(xué)英語教學(xué) 課堂評估 教學(xué)改革【形成性評價在大學(xué)英語分級教學(xué)中的應(yīng)用】相關(guān)文章:
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