形成性評價在大學(xué)英語分級教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的單一的終結(jié)性評估模式已經(jīng)不適應(yīng)分級教學(xué)后新的教學(xué)模式,形成性評價作為一種可以更加全面真實地評價學(xué)生并可以給教師以有效反饋的的評估手段受到歡迎.因此學(xué)校進行了針時分級教學(xué)的具體的可行的形成性評價辦法,雖然盡量根據(jù)方便教師和學(xué)生使用的情況進行設(shè)計,但是根據(jù)相關(guān)的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)教師們在大學(xué)英語課堂形成性評價的應(yīng)用過程中遇到很多難題,形成性評價的具體應(yīng)用方法是值得進一步探討,以發(fā)揮其時大學(xué)英語教學(xué)的積極有效作用.

作 者： 杜明真   作者單位： 曲阜師范大學(xué),外語教研部,山東,曲阜,273165  刊 名： 海外英語  英文刊名： OVERSEAS ENGLISH  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G640  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語分級教學(xué)   形成性評價   大學(xué)英語教學(xué)   課堂評估   教學(xué)改革  

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