我國高校隱性課程的缺失與構(gòu)建

課程由顯性課程和隱性課程所組成,其中,隱性課程具有德育導(dǎo)向、啟智冶美、行為規(guī)范等功能.我國高校由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,隱性課程呈現(xiàn)出一種缺失的態(tài)勢(shì).高等學(xué)校構(gòu)建隱性課程要從思想認(rèn)識(shí)、物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度、精神文化等方面入手,努力形成一個(gè)文化深厚、環(huán)境優(yōu)美、關(guān)系融洽、管理優(yōu)質(zhì)、服務(wù)周到的育人場(chǎng)所.

作 者： 葉通賢 周俊 YE Tong-xian ZHOU Jun   作者單位： 西南大學(xué),教育學(xué)院,重慶,北碚,400715  刊 名： 銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF TONGREN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 ""(1)  分類號(hào)： G642.3  關(guān)鍵詞： 隱性課程   缺失   構(gòu)建  

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